Journée type d'une ATSEM
L'ATSEM arrive avant les enfants et repart après eux. Entre les deux, sa journée enchaîne accueil, ateliers, cantine, sieste, récréation et entretien des locaux. Voici un exemple concret, heure par heure, pour comprendre le métier avant le concours ATSEM.
Dernière mise à jour : 22 juillet 2026
La journée type d'une ATSEM est rythmée par trois temps qui s'enchaînent du matin jusqu'en fin d'après-midi : l'accompagnement des enfants, l'aide à l'enseignant en classe, et l'entretien des locaux et du matériel.
Comprendre ce fil conducteur, c'est aussi comprendre ce que le concours évalue. La journée type figure comme support direct dans les épreuves écrites.
L'exemple présenté ici s'appuie sur les chartes et guides officiels du métier. Il illustre une journée type en période scolaire sur un poste à 38 heures hebdomadaires, sans prétendre que toutes les ATSEM travaillent exactement ainsi.
Un emploi du temps cadré par la réglementation, mais variable selon la commune
38 heures hebdomadaires et un temps de pause obligatoire
L'emploi du temps d'une ATSEM est fixé à 38 heures hebdomadaires, sur la base d'une annualisation du temps de travail. Cela signifie que les heures effectuées en période scolaire, plus intenses, compensent les périodes de vacances scolaires où l'activité est réduite, sans que le salaire ne change d'un mois à l'autre.
Cet emploi du temps est élaboré en début d'année, en concertation entre l'équipe enseignante et l'autorité territoriale. La répartition des tâches tient compte des nécessités pédagogiques, des contraintes matérielles et des obligations liées aux temps périscolaires.
La réglementation fixe également un minimum obligatoire. Au-delà de 6 heures de travail continu, l’ATSEM bénéficie d’une pause minimale de 20 minutes. Une pause du midi d’au moins 45 minutes est par ailleurs recommandée.
Deux autorités, deux temps : scolaire et non scolaire
Sur le temps scolaire, c'est le directeur ou la directrice de l'école qui organise le service, et l'ATSEM travaille sous la responsabilité directe de l'enseignant de la classe. Sur le temps périscolaire (cantine, garderie) et sur les temps d'entretien, c'est l'autorité territoriale, soit la mairie, qui reprend la main.
Cette distinction a des conséquences concrètes sur la journée. Une demande de l'enseignant et une instruction de la mairie s'arbitrent de façon différente.
Les candidates qui comprennent ce mécanisme avant le concours externe, le concours interne ou le troisième concours répondent bien mieux aux mises en situation de l'oral.
Avant l'arrivée des enfants
Préparer la classe, vérifier le matériel
L'ATSEM est l'une des premières personnes à prendre son poste le matin. Avant même que les enfants franchissent la porte, elle dispose d'un temps dédié à la préparation de la classe, en général 20 minutes, entre 8h et 8h20.
Elle vérifie que la salle est propre et prête, installe le matériel nécessaire aux premiers ateliers et prépare les affaires de la collation.
La journée type d'une ATSEM avec les enfants, du matin au soir
L'accueil, premier lien avec les familles
À partir de 8h20, les enfants arrivent. L'accueil dure environ 20 minutes et constitue un moment clé de la journée, en particulier pour les plus jeunes. L'ATSEM et l'enseignant assurent ensemble un accueil individualisé et chaleureux : saluer chaque enfant, l'aider à poser ses affaires, l'accompagner aux toilettes si besoin, faciliter la transition entre le cercle familial et le milieu scolaire.
L'ATSEM fait le lien entre les familles et l'équipe pédagogique. Elle accueille, rassure, observe, et remonte à l'enseignant toute information utile transmise par un parent.
La matinée en classe : collation, ateliers, récréation
Entre 8h50 et 11h30, la matinée s'organise autour de plusieurs temps qui s'enchaînent sans interruption.
Le pointage de la restauration scolaire a lieu tôt, dès 8h40, pour transmission au personnel de cantine. La collation et les premiers ateliers occupent ensuite environ 1h10. l'ATSEM installe, accompagne les groupes, aide au rangement et au nettoyage du matériel.
C'est sur ce temps, entre deux activités ou après un atelier salissant, que l'entretien courant du sol et des tables s'effectue naturellement.
La récréation du matin (10h à 10h30) mobilise l'ATSEM pour l'aide à l'habillage, le passage aux sanitaires et la gestion des petits bobos. Les activités éducatives reprennent ensuite jusqu'à 11h30.
Exemple de journée type en période scolaire (poste à 38h hebdomadaires)
| Horaires | Durée | Tâches |
|---|---|---|
| 8h00 - 8h20 | 20 min | Préparation de la classe |
| 8h20 - 8h40 | 20 min | Accueil des enfants et des familles |
| 8h40 - 8h50 | 10 min | Pointage restauration |
| 8h50 - 10h00 | 1h10 | Collation + ateliers (installer, accompagner, ranger, nettoyer) |
| 10h00 - 10h30 | 30 min | Récréation (habillage, sanitaires, bobologie) |
| 10h05 - 10h25 | 20 min | Pause réglementaire ATSEM |
| 10h30 - 11h30 | 1h | Activités éducatives, dont activité physique |
| 11h30 - 13h20 | 1h50 | Restauration scolaire + accompagnement sieste |
| 13h20 - 15h00 | 1h40 | Surveillance sieste, réveil échelonné, préparation ateliers |
| 15h00 - 15h30 | 30 min | Lever de sieste + récréation (habillage, sanitaires) |
| 15h30 - 16h30 | 1h | Retour en classe, activités éducatives |
| 16h30 - 16h40 | 10 min | Restitution des enfants aux parents |
| 16h45 - 17h30 | 45 min | Rangement et entretien de la classe |
Le temps du midi : cantine et sieste
À 11h30, les enfants quittent la classe pour le restaurant scolaire. L'ATSEM les accompagne, veille à leur installation à table et les aide à prendre leur repas, couper les aliments, verser les boissons, encourager les plus hésitants. Ce temps est placé sous l'autorité du responsable périscolaire.
Après le repas, les petits de petite section rejoignent le dortoir. L'ATSEM prépare la salle, aide les enfants à se déshabiller, surveille leur sommeil et veille à ce que le linge de lit soit propre. Pendant la sieste, elle assure une surveillance continue des enfants jusqu'à leur réveil.
Lorsqu’un enfant bénéficie d’un Projet d’Accueil Individualisé (PAI), l’ATSEM doit en connaître les modalités et veiller à leur application pendant le repas.
L'après-midi : réveil échelonné, activités, retour aux parents
Le réveil commence progressivement vers 15h. L'ATSEM aide les enfants à se rhabiller, assure le passage aux sanitaires, remet le dortoir en état et change l'enfant si nécessaire. La récréation de l'après-midi suit, avec les mêmes missions que le matin.
À partir de 15h30, le groupe retrouve la classe pour une dernière heure d'activités éducatives. La journée se termine à 16h40 par la restitution des enfants à leurs parents, moment bref mais soigné, où l'ATSEM assiste l'enseignant pour organiser les départs en sécurité.
L'entretien des locaux, une mission qui rythme aussi la journée type d'une ATSEM
Le nettoyage courant en fin de classe
À 16h45, une fois les enfants partis, l'ATSEM dispose de 45 minutes pour ranger et nettoyer la classe. Sols, tables, chaises, matériel pédagogique et jouets, tout doit être remis en état pour le lendemain. Cette mission fait partie intégrante du statut de l'ATSEM.
Chez ATSEM.fr, nous le rappelons à nos apprenants. Les candidates qui la minimisent dans leurs réponses orales fragilisent leur posture professionnelle aux yeux du jury
Tout au long de la journée, l'ATSEM assure le nettoyage courant lié aux activités. Le sol entre deux ateliers, les tables après une activité peinture, les sanitaires en cas de besoin et les poubelles en fin de matinée. Ces interventions ponctuelles relèvent du directeur d'école pendant le temps scolaire.
Pendant les vacances scolaires : entretien et nettoyage des locaux
Quand les classes se vident, le travail de l'ATSEM change de nature. Les vacances scolaires sont consacrées au grand nettoyage de l'ensemble des locaux, sous la responsabilité exclusive de la mairie.
C'est un temps de travail à part entière, que les candidats ont tout intérêt à maîtriser avant le concours ATSEM.
Exemple de journée type en période de vacances scolaires
| Espaces traités | Tâches principales |
|---|---|
| Salle de classe | Vider les poubelles, nettoyer tables, chaises, casiers, jouets, armoires, laver le sol |
| Couloirs | Porte-manteaux, casiers, balayage et nettoyage du sol |
| Dortoir | Lits, draps, couettes, panières, sol ; machine à laver pour le linge |
| Sanitaires | Cuvettes, éviers, douchettes, murs, sol |
| Salle de motricité | Matériel, sol |
| Bibliothèque, réserve pédagogique | Étagères, livres, rangement, sol |
| Parties communes | Vitres, zones d'activités |
Pendant les vacances scolaires, l’ATSEM reste sous l’autorité exclusive de la mairie. L’Éducation nationale n’intervient plus dans l’organisation de son travail.
Pourquoi la journée type d'une ATSEM peut varier d'une école à l'autre ?
La journée présentée ci-dessus est un exemple structuré. Plusieurs facteurs peuvent faire varier l'organisation du travail.
La section accueillie modifie profondément la journée. En petite section, la sieste mobilise l'ATSEM une grande partie de l'après-midi. En grande section, elle disparaît complètement, ce qui libère ce temps pour d'autres activités éducatives. Les besoins en aide à l'habillage et à l'hygiène sont également bien plus importants avec des enfants de 2-3 ans qu'avec des enfants de 5 ans.
La taille de la commune et le nombre de classes influencent directement la charge. Dans une petite école à deux classes, une seule ATSEM peut être amenée à intervenir dans les deux. Dans une grande école urbaine, chaque ATSEM est affectée à une classe précise, avec un binôme enseignant-ATSEM stable.
Le cumul de fonctions est fréquent. Certaines ATSEM assurent aussi la garderie du matin ou du soir, sous la responsabilité de la commune. Ces plages s'ajoutent à la journée scolaire et modifient l'amplitude horaire réelle.
Les sorties scolaires (piscine, médiathèque, gymnase, promenades) redistribuent les tâches sur la journée entière. L'ATSEM accompagne l'enseignant lors de ces sorties, qui s'organisent sur le temps scolaire et sous sa responsabilité.
Nous observons chez nos apprenants, que les candidates qui ont intégré cette variabilité avant le jour de l'épreuve répondent avec beaucoup plus d'assurance aux mises en situation, surtout à l'oral.
La journée type d’une ATSEM s’organise autour de trois temps distincts : avec les enfants, sans les enfants, et sur le temps d’entretien.
Ces trois temps correspondent aux missions de l’ATSEM telles qu’elles sont définies par le statut.
L’organisation du travail dépend de la commune. C’est un temps de travail à part entière, souvent sous-estimé par les candidats au concours.
Deux autorités se succèdent au fil de la journée selon les moments : la mairie et le directeur d’école.
La journée type varie selon la section, la taille de l’école et les missions confiées par la commune.
La journée type d'une ATSEM, en résumé
La journée type d'une ATSEM couvre bien plus qu’un accompagnement des enfants. Pour celles qui souhaitent devenir ATSEM, c'est un premier aperçu du quotidien qui attend les candidates admises.
C'est un enchaînement de tâches éducatives, pédagogiques et d'entretien, qui mobilise des compétences variées du matin jusqu'en fin d'après-midi, sous des autorités différentes selon les moments.
Maîtriser ce quotidien avant le concours ATSEM, c'est arriver aux épreuves avec une vision concrète et crédible du métier. C'est précisément ce que le jury évalue, à l'écrit comme à l'oral, quelle que soit la voie choisie.