Épreuve écrite d'admissibilité au concours interne ATSEM

Format et cadre réglementaire de l'écrit au concours interne ATSEM

L'épreuve est définie par le décret n° 2010-1068 du 8 septembre 2010 modifié, qui fixe les modalités d'organisation des concours pour le recrutement des agents territoriaux spécialisés principaux de 2e classe des écoles maternelles.

Elle s'inscrit dans le déroulé global du concours interne ATSEM : l'épreuve écrite d'admissibilité est passée en premier ; seules les candidates déclarées admissibles sont ensuite convoquées à l'épreuve orale d'admission ; à l'issue des deux épreuves, le jury établit une liste d'aptitude regroupant les candidates déclarées admises.

L'épreuve consiste en une série de 3 à 5 questions appelant des réponses courtes ou sous forme de tableaux, posées à partir d'un dossier succinct portant sur des situations susceptibles d'être rencontrées par un agent territorial spécialisé des écoles maternelles dans l'exercice de ses fonctions. Sa durée est de 2 heures et son coefficient de 1. L'épreuve fait l'objet d'une double correction.

Le libellé de cette épreuve est très proche de celui du troisième concours, ce qui autorise l'utilisation de sujets communs aux deux voies pour une même session.

Le dossier et les questions au concours interne ATSEM

Le dossier remis aux candidates est composé de plusieurs documents de formes différentes - texte, document graphique, document visuel - totalisant à titre indicatif de quatre à huit pages. Cette diversité de formats permet d'évaluer la capacité de la candidate à aller chercher l'information où elle se trouve, et lui permet de se rattraper sur un document si elle ne comprend pas immédiatement un autre.

Les documents portent sur des problèmes ou situations concrètes rencontrés dans l'exercice des fonctions d'ATSEM, par exemple un texte sur la place du jeu à l'école maternelle, des consignes d'hygiène, un planning de semaine à compléter, ou une mise en situation pour la préparation d'une activité. Les textes littéraires ou les documents trop éloignés des missions du cadre d'emplois sont exclus.

Les questions, au nombre de trois à cinq, appellent des réponses courtes : à titre indicatif, des réponses de dix à quinze lignes maximum sont attendues, parfois sous forme d'énumérations ou de tableaux plutôt que de paragraphes rédigés. Le nombre de points attribué à chaque question est précisé sur le sujet, et les candidates peuvent traiter les questions dans l'ordre qui leur convient. Certaines réponses peuvent nécessiter des calculs simples, comme le calcul de pourcentages à partir des données du dossier.

Thèmes susceptibles d'être abordés à l'écrit interne ATSEM

L'épreuve ne repose pas sur un programme réglementaire fermé. Les documents du dossier peuvent porter sur l'accompagnement des enfants (accueil, échange avec les parents, participation aux activités éducatives), la relation entre l'ATSEM et l'enseignant, l'hygiène et le soin des enfants, les règles d'encadrement et de sécurité, y compris la sécurité liée à l'usage et au dosage des produits d'entretien et à leur rangement, la surveillance et l'animation du temps périscolaire, l'apprentissage des gestes liés aux repas, ainsi que les Projets d'Accueil Individualisé (PAI).

L'épreuve peut également porter sur la connaissance de l'environnement professionnel : la participation de l'ATSEM à la communauté éducative et au conseil d'école, le travail en équipe, l'appartenance à la fonction publique territoriale et les obligations professionnelles de l'agent.

Résultats des sessions récentes à l'écrit interne ATSEM

Les données suivantes sont issues du rapport de la présidente du jury de la session 2024, organisée par le CDG69 pour la région Auvergne-Rhône-Alpes, première session où l'épreuve a été mise en œuvre pour le concours interne.

Sur cette première session, 3 copies sur 227 ont obtenu une note éliminatoire (inférieure à 5/20). Un tiers des copies a obtenu une note supérieure ou égale à 14/20. Le seuil d'admissibilité, plus bas que celui observé sur le concours externe, reflète à la fois la nouveauté de l'épreuve et un nombre de places disponibles proportionnellement plus élevé par rapport au nombre de candidats présents.

Ce que le jury attend à l'écrit du concours interne ATSEM

Niveau général et points faibles récurrents

Les correcteurs considèrent le sujet de cette première session comme adapté et intéressant, avec des questions pertinentes et un dossier de bonne qualité, permettant aux candidates ayant bien compris les documents d'accéder à des points facilement accessibles.

Les résultats au concours interne sont jugés plutôt satisfaisants malgré la nouveauté de l'épreuve, même si le niveau des candidates reste très variable. Les copies les plus faibles présentent une mauvaise compréhension des consignes ou des questions en particulier des questions sous forme de tableaux, un manque de précision dans les réponses, ainsi qu'une mauvaise gestion du temps se traduisant par des réponses inachevées.

Profil des meilleures copies

Les meilleures copies se distinguent par le respect de l'ensemble des consignes et de la structure attendue, des réponses détaillées et illustrées par des exemples, démontrant une parfaite compréhension des attentes du concours ainsi qu'une bonne connaissance des missions et compétences requises pour le poste d'ATSEM.

Se préparer à l'écrit d'admissibilité du concours ATSEM

S'entraîner à exploiter un dossier composé de documents variés

L'épreuve évalue autant la capacité à extraire l'information pertinente d'un texte, d'un tableau ou d'un document visuel que la connaissance du métier elle-même. S'entraîner sur des dossiers multi-documents permet de gagner en rapidité de lecture et d'identification des informations utiles.

Respecter la forme attendue des réponses

Les rapports de jury notent que les meilleures copies respectent scrupuleusement la structure et les consignes de mise en forme lorsqu'ils sont demandés, énumérations lorsque la brièveté le permet. Une réponse hors format, même juste sur le fond, perd en clarté pour le correcteur.

Gérer son temps sur les 2 heures

Les réponses inachevées sont identifiées comme une faiblesse récurrente. Le nombre de points alloué à chaque question, précisé sur le sujet, permet d'anticiper le temps à y consacrer.

Chez ATSEM.fr, notre conseil est de faire une lecture rapide de l'ensemble des questions avant de commencer à rédiger. Deux minutes investies au départ pour évaluer le poids de chaque question et repérer celles qui demandent un tableau ou un calcul vous évitent de vous retrouver à court de temps sur les questions avec le plus de points.

Illustrer ses réponses par des exemples concrets

Les meilleures copies ne se contentent pas de reformuler le dossier : elles relient les informations fournies à une connaissance réelle du métier d'ATSEM, démontrée par des exemples précis.